那我们怎么保证孩子会写呢?

    英语阅读过程中要讲解语法吗?要不要背诵好文段?如何通过阅读提高写作能力?

  上一期Marybell老师和Matt老师干货满满的分享得到很多朋友的认可,很高兴以这种问答的模式更好地帮助家长和孩子一起成长。你们要的下篇来啦!

 

  Q1

  英语阅读过程中有必要讲解语法吗?

  首先要明确一下讲解语法的目的是什么。掌握语法规律本身并不是目的,而是为了用formal的句法表达自己的观点。

  我的观点并不是小学阶段不讲语法,而是如何科学的学习语法。知慧的孩子从启蒙阶段就开始有句法的exposure,但是并不是让孩子记住句型,而是通过阅读了解为什么,为什么这个句子里用形容词、代名词、首字母大写等。

  我们提倡将语法学习需要嵌入到阅读中去,并通过启发式问答,让孩子针对阅读题材进行有意义的讨论和写作输出,活学活用。

  Q2

  当孩子从广泛的阅读慢慢地转变为精读的阶段,为了提高孩子的表达和写作能力,老师建议孩子去把一些好的文段背诵下来吗?国外的老师是怎么引导孩子的?

  我们不需要去背诵,但我们要去理解文章,试图理解作者想表达什么。我们会记住文章的观点,或者说它是如何影响社会的,它有什么影响力。

英语阅读

  老师代表英国的小学阶段回答这个问题。在他们的小学阶段,有精读和泛读的。他们会根据孩子的兴趣鼓励孩子借很多书回去泛读。

  在精读的环节,老师会带着孩子去读,比如说一个文学作品很厚,老师会找到最精彩的环节,孩子和老师进行精读,阅读的时候更多围绕阅读技巧,来理解作者在这种上下文语境下面为什么会这么写,作者是怎么想的,去充分理解每一个经典的片段的意思和意图,然后孩子把整个文学作品读完。

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  帮助孩子提高写作,我们常常会做的一件事就是让他们试着写一篇类似的文章,而不是通过把文章背下来写出完全一样的东西。通过让孩子写类似体裁的文章,或者说用学到的新的表达方式去创作自己的文章。

  比如说最近你读的是一个Biography自传,那么老师给你的作业就是让你也写一个人物自传。但你写的时候不可能什么都不看就写了,肯定是你在学校里刚刚在学习一篇经典的文学作品也是人物自传。这样孩子写出来的东西会更加有组织和条理。

英语阅读

  另外我想强调一下recall和recite的区别。recite是指背诵,但你可能并不知道你背的是什么,或者不能深刻理解这个内容的含义。recall是指你可以通过对文章上下文的充分理解,把各个部分关联起来,从而记起其中的精彩论点或者表达,不需要去背诵整篇文章,你就能回想起一些片段以及与它相关联的细节。

  老师的建议是让孩子学会去思考,而不是去背诵。记忆力是有限的,如果一个人只是会背诵,那他得到的知识是死的,我们希望孩子能够活学活用,学会用英文去思考。