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英语启蒙之自然拼读：国内英语启蒙教育，真正欠缺的是什么？

自然拼读无障碍

英语启蒙的最佳时机

在正式开始英语启蒙这个话题之前，先跟大家分享知名脑科学家、语言学专家Patricia Kuhl在TED一场关于《The Linguistic Genius of Babies》（婴儿的天才语言能力）的演讲，这个演讲里回答了很多家长最关心的问题：宝宝到底从几岁开始学外语比较好？

Patricia Kuhl指出，7岁以前，婴儿和孩子是语言天才，7岁之后，孩子的语言系统会呈下降趋势。简单来说，7岁之前是孩子习得语言的关键期。

事实上，幼儿期是儿童智商发育的最关键时期。 0-3岁是学习语言的准备期，3-6岁是语言发展的关键期。按照母语发展规律，孩子2-3岁时就开始显现中文强势地位，而母语一旦呈现强势，就形成“母语语言习惯”，会在一定程度上干扰、影响英语的学习。

4岁正是孩子建立认知的重要开端，也是认识这个世界的开始。是以“最接近母语习得的方式”学习外语的黄金期，也是阅读、写作等行为习惯的塑成期。

对于普通父母来说，及早对孩子进行语言启蒙，可以在第一时间让孩子赢在起跑线上，还能让孩子更自信、更有底气。

自然拼读

培养英语认知的方式之一

在以英语为母语的国家中，孩子记单词并不是靠“背”，而是靠“拼读”。这种增进阅读能力与理解力的教学法就是母语儿童必学的“自然拼读”。美国孩子学英语是不学音标的，是通过自然拼读来入门的。

很多家长选择自然拼读作为孩子的英语启蒙课程，都是冲着“见词能读，听音能写”这8个字的吸引力去的。通过让孩子学习26个字母（Letter）以及字母组合在单词中的发音（Sound）规律，将读音和书写联系起来，以实现“见词能读，听音能写”。

但是自然拼读最终的目的绝不仅仅是“见词能读，听音能写”这么简单。随着单词量的积累、扩充，Sight Words（高频词）的补充学习，实现孩子自主阅读，并将阅读和写作结合在一起，这才是我们学习自然拼读的目的。

在掌握了自然拼读技能后，孩子学习英语的方式和思维发生了很多的变化，学习英语单词就可以融会贯通，并能举一反三，为英语阅读打下良好的基础。

自然拼读+绘本

英语启蒙的正确姿势

自然拼读扫障碍阅读原版不卡壳

很多机构或者家长在进行自然拼读教学时都侧重于刷单词、刷读音，刷组合。

比如家长拿着一张印有苹果的卡片，让孩子去跟读：A丨 Apple ['æpl] ，C丨cat[kæt]，靠记忆训练去“死记硬背”。所以很多孩子即便学会了Apple 、Cat读音也很难融会贯通、举一反三学会读Happy的发音。

而在知慧学术英语的阅读启蒙课程中，自然拼读的教学更重视培养和锻炼孩子的拼读能力，绝不是简单的背单词、背音标。只有这样，才能帮助孩子扫除阅读中的障碍，提升阅读速度和理解能力，最终提高孩子的阅读和写作水平。

为什么不是背单词、背音标，而是自然拼读和绘本？

因为4岁是孩子间接思维的过渡期，由此开始转换为具体的形象思维；抽象思维获得初步发展，这一时期孩子的形象记忆占主要位置，词语记忆薄弱。

因此在教学过程中除了基本的发音和规律教学，会将自然拼读和绘本结合起来，把那些死板的单词带入到应用场景当中去学习，更顺畅地去理解和学习整篇文章。让单词融入到阅读中，避免出现因为某些词不会读而卡壳的现象，这也是西方倡导自然拼读最根本的原因。

搭建阶梯学习路径实现本土化教学

搭建阶梯学习路径实现本土化教学

在知慧学术英语的阅读启蒙课程设置上，我们通过对孩子们的心理分析和研究，把关键知识点构建成了一个阶梯型的学习路径：字母→字母组合→自然拼读→单词→绘本阅读，再根据不同的课程重点进行一个环绕式的巩固，比如：绘本阅读→单词→自然拼读→字母组合→自然拼读。

我们会对教学环节进行科学的推演及测试，在关键知识点之间的转换环节设置游戏加强小朋友对关键知识点的记忆。通过游戏中的成就来鼓励小朋友，保持注意力焦点始终在课程路径上。

比如Spotlight-Black、Spotlight游戏：小朋友在黑暗中寻找生活中实物的形象，结合老师的引导对“Book”产生形象记忆，通过“关灯”设置障碍→小朋友动手移动探照灯进行探索→找到生活中常见的实物→获得成就感→老师引导讲解，形成游戏鼓励机制闭环，充分满足小朋友这个年龄的“冒险精神”，建立明确的形象记忆。从而使孩子们在游戏中完成对词语的形象记忆，更好地理解相关单词的意义。