100周深港跨越，是什么让她如此执着？
“别人家的小孩”说的就是Michelle这种，落落大方，和外教交流起来谈笑风生，裸考TOEFL Junior拿到了810分的好成绩。
在香港念6年级的她，每天的课程和活动排的满满的，乐器、网球都是她爱的课余活动。从2016年5月进入知慧学术英语学习后，每周日都从香港过境到深圳来上课。
2016年5月来到知慧学术英语，就读指导式独立阅读课，入学时GE3.2，一年后重测GE4.2，现就读项目式写作课（WP4003），相当于提高了美国孩子一年的阅读水平。
著名青少年心理教育专家陈默认为：孩子真正的教育资源，是自己的母亲。我们专访了Michelle的妈妈，她分享了关于英语学习的宝贵经验。（文末还有惊喜小彩蛋，记得看视频哦）
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安抚教育 佛系态度
“假如这次没有考好的话，我们还可以再考。”拿到810分好成绩的Michelle考前当然也紧张，妈妈的这句“安抚”起到了作用。
这种佛系态度并不是随口说说，家长心里是有底气的，也是在内心有做评估。
“我们之前有考过剑桥英语，考了KET、Flyers，成绩都还不错，所以我觉得她应该是有一定的能力。”
她对孩子表达的方式是：“尽自己最大的努力就好，假如这次没有考好的话，我们还可以再考。”不去预设一个“要考多少分”的压力阀。
心理医生说，现在有个很奇怪的现象，如今焦虑症的患病年龄普遍低了，以前治疗高中生、大学生的焦虑症，现在都是小学生。
其实只要在学校门口稍微蹲个点你就能明白这是为什么——接孩子的家长，不少一见面就是一连串的问题：今天考试怎么样？怎么没有得满分？老师上课讲了什么？你听了什么？
焦虑的父母制造出焦虑的孩子，何谈快乐、高效学习？
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能撑起“佛系”的，是日积月累的支持
有时候在外面散步，都能感受到年轻父母的“努力”，看到黄花就对着宝宝说“yellow”，对着池中小鸭就喊“宝宝这是duck”，英语似乎变成了「割裂的单词」和「必须去记住的东西」。
比起很多孩子咿呀学语就开始英语磨耳朵，Michelle英语启蒙不算早，小学才真正开始。
“因为我和她爸爸都是受西方教育，工作也是在外企里面，所以在她的整个成长过程当中，家庭的culture还有生活习惯会都带给她一些影响。
比如以前我们经常会有英文的电话会议，然后她就会问你们在讲什么呀。
所以英语对她来说更多地是一个语言工具，而不是一个学科。因为如果是当作一个学科的话，可能更多的是一板一眼的练习跟答题，但如果是当作一种语言的话，她就会是一个比较开放的心态。”
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重视阅读能力的培养，注重“输出”
Michelle的父母一直以来都很重视阅读能力的培养，中文阅读她一直做得不错，但英文阅读开始也遇到了一点小麻烦。
因为小学课本里的阅读并不能帮她培养起对英文阅读的兴趣，Michelle妈妈会带她去读英文书和原版书，可毕竟不是英语母语家庭，即使父母双方英文水平都较高，在家还是很难把她对英文阅读的兴趣和习惯建立起来，“确实需要一个专业的环境，才能慢慢建立她的习惯和信心。”
几经比较和选择，2016年5月，Michelle进入知慧学术英语，就读指导式独立阅读课，入学时GE3.2，入学一年后重测GE4.2，相当于提高了美国孩子一年的阅读水平。
知慧学术英语的图书馆藏书丰富，且有专业的老师指导阅读，她比较容易就接纳了阅读这个事情。
在经过一两轮的独立阅读课程之后，带她去书摊或学校的校展，她就会有更多的时间花在英文的摊位上去翻看。
Michelle在跟其他同学分享经验的时候，也反复提到“read as more as you can.”
同时，在这个阶段，Michelle父母觉得孩子们最需要的是输出——要会运用词汇量，组织自己的语言多做表达。
Michelle妈妈表示：“五年级过后我们还是比较注重她给她一个语言环境和输出的训练。带她去参加英美的夏令营，让她和当地的英语母语孩子一起，自如地交流，每一次都给她很大的信心。”
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每周从香港来深圳上课的“执着”
在“小升初”的忙碌阶段， Michelle妈妈仍坚持每周末带她从香港来深圳知慧学术英语上课。这是对她的长期学习做了一个清晰规划后的选择。
父母需要给孩子准备的是：语言能力、社交能力，对事物自我判断和见解力，并能将其清晰表达出来的能力。
这些是在知慧学术英语学习过程中能够训练到的能力， 和家长的诉求高度匹配。
Michelle妈妈说，之所以选择知慧学术英语，是经过一番考量的。
首先是课程设置上。“这里不管是外教老师还是课程，都是和国外的课程同步的，将来出国留学更容易适应当地的课程和上课学习的方法。”
其次是出于对英语学术水平的考虑。 “因为不管她选香港的英文中学还是国内的国际学校，到初高中阶段，对她的英语学术水平的要求是比小学一般要求更高，尤其写作表达方面，所以我希望她在这之前就有很多机会可以练到用到，有了这个经验之后，她进入到全英文学习环境就不会很慌乱、恐惧，导致自己不自信，成绩不好。”
第三是老师的专业度。“我非常赞成教语言的老师他本身是有英美文学背景的，能够给小朋友带来很丰富的知识，这是我们最看重的。Michelle也是同样的意见，因为当我们去到其它机构所以也会有比较，知慧学术英语的老师更专业、知识量会更丰富，更专注在教学上。”
Michelle很爱的知慧学术英语，始终专注于为国内5-14岁，具有国际视野的学生，全方面提升学术英语能力，特别是针对英文阅读与英文写作能力的提升，搭建一条个性化的国际教育成长通路。
知慧学术英语的整体课程架构根据美国 Common Core State Standards标准设立，13种文学类课程和13种非文学类课程的丰富选择，让孩子进入阅读的海洋，“总有一款适合你”。
通过PBL(Project-based Learning)项目学习法，让学术英语的学习不再是枯燥而充满趣味。英文启蒙阅读、分享式阅读、指导式独立阅读、专题式英语精读和写作的课程设置，让孩子们的阅读力MAX！
