研究了朋友圈里人人艳羡的“英语牛娃”，我发现了他们成功的秘密
“9岁女孩自写自画长达十七章的英文魔幻小说《The Three Wishes》”
“8岁小学生雅思成绩7分刷新全球最年轻获得者记录”
“8岁女孩斩获CCTV全国英语大赛总冠军”
“......”
看着朋友圈里不断刷新认知的“牛娃”故事，你不由地焦虑起来，明明自己孩子英语学习上花费了大量的时间和金钱，到最后却收效甚微；明明平时考试都还不错，一开口却变成了“哑巴英语”，到底什么地方出现了问题？
“牛娃”家长们的共同法宝之
/ 分 级 阅 读 /
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说到阅读，很多父母在孩子英文阅读书籍选择上总是依赖于很多所谓的“标准书单”，又或是因为虚荣心的作祟选择一些超出孩子阅读能力范围的英文读本，这些都会对孩子整体学习能力和阅读兴趣造成很大的伤害。
比起量化的阅读数值，更值得我们留意的是孩子阅读一本书的真正理解。当孩子带着兴趣去读Ta真心喜爱的书，阅读力量才会得到最真实有效的增长。而“牛娃”的家长们共同法宝就是抓住了英文阅读里的“分级阅读”这一点，为孩子选择与之阅读能力相匹配的读物，让孩子带着兴趣和热爱去阅读，去学习。
相比起中文阅读，英文阅读领域的分级系统是令人羡慕的一点。分级系统背后的逻辑是通过对读者阅读能力的评估，再对文本阅读难度评级，当两方面的“评级”相匹配，就能给每个孩子划出一个最理想的“阅读区间”——这个区间里的书对孩子来说不太难也不太简单，需要花费一点点力气来理解，又不会遇到太多障碍。这时孩子比较容易感受到流畅阅读的快乐，又不至于因为书太“幼稚”而觉得无趣。这样不仅提升了孩子的阅读兴趣，更让孩子在阅读中学会思考。
“分级阅读”其实是一种阅读教育的理念，为孩子选择和其能力匹配的书籍，让孩子更好发展阅读能力，基于这样的理念，英美国家几十年的积累，也设计出很多套“分级阅读系统”。
目前最常见的两大评估系统， “蓝思”和“AR”系统已经完成了数十万英文儿童/青少年读物的分级评估，而“AR”系统评估的方式比著名的“蓝思”系统更为准确，它是经过对整本书的文本内内容分析，结合平均句子长度，平均单词长度，词汇难度，全书的单词书四个数据分析出的而结果，知慧学院在评估学员的英语阅读能力就是使用的更为全面更为准确的”AR”评估系统，也是国内极少数应用”AR”评估系统的学术英语培训机构之一。
“牛娃”家长们的共同法宝之
/ 跨学科阅读，培养思辨思维 /
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大量对“牛娃”们阅读轨迹的分析，我们发现比阅读本身更重要的是父母会在践行分级阅读中引导孩子进一步地去思考。从以趣味为主的初级绘本到故事情节复杂的历史读本，比如《荷马史诗》，父母会引导孩子去了解古希腊并去思考“特洛伊战争爆发的原因是什么”这样的问题。她们认为，所有的经历、学习、训练都是媒介，都是过程，目的是为了培养良好的思维、人格和习惯。学语言不是目的，而是让孩子通过语言理解读本深层次带给孩子的乐趣、知识，更积极主动的去领略读本背后的世界。
阅读是一扇门，而思辨思维（critical thinking）是打开这扇门的钥匙，门后是因为思辨而看到的更多绚丽景色。那么，如何培养孩子的思辨思维呢？
培养孩子思辨思维，首先还是要从增加阅读广度开始。
综艺节目《一本好书》的口碑和收视齐飞，说明国人阅读热的回温。但在英语阅读上，一方面国内优质的英文原版读物获取途径有限，另一方面大部分的普通家长也不具备引导孩子挑选并接触到合适的英文原版读物的能力，所以国内的环境能让孩子对阅读的接触面十分有限。
再反观美国学校给家长督促孩子阅读list，会发现我们还有很多功课要补。书单里列出了孩子需要涉猎的各种图书类型，分类细致——
跨学科广泛阅读到底会给人生带来多大的改变？你会发现，同一个人阅读不同学科书籍被启发的点不同。有的人因为阅读Adventure《鲁滨逊漂流记》从书中体验一场奇幻漂流之旅；有的是因为阅读Historical Fiction，被有趣的科学现象激发了创作力；有的是因为诗歌，将有阅读障碍症的自己变成了著名连环画作家。从拓宽阅读广度开始，在丰富的选择上，用专业的方式开启孩子们的思辨思维，这样的人生才能精彩加分。
作为一家学术英语培训机构，拥有广泛跨学科的英文原版读本资源，是提升学员阅读能力和水平的资源库，知慧学院每家中心都拥有3-5千册精心挑选并进行严格分级的进口原版书籍，徜徉书海阅读量Max；13种文学类题材和13种非文学类题材，提高孩子的不止是阅读深度还有广度；PBL(Project-based Learning)项目学习法，让学术英语的学习更加生动有趣；引导式教学方法，激发孩子内在的学习兴趣，更好的培养孩子思辨思维。
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